• Speciale zorg

Zorg

• -persoonlijke gegevens ( o.a. inschrijfformulier)
• -rapportgegevens
• -observatieverslagen

In een speciale map en in het leerlingvolgsysteem worden de resultaten bewaard van de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem. Deze mappen worden beheerd door de intern begeleider.

De toetsen die we gebruiken zijn:
voor de kleuters:

• een registratieformulier (het hele jaar door)
• in groep 1: CITO Taal en Ordenen (aan het eind van groep 1)
• in groep 2: CITO Taal,Ordenen en Ruimte en tijd (in het midden van groep 2)
• in groep 1 en 2 een registratieformulier voor de sociaal-emotionele ontwikkeling.

voor groep 3 - 8:

• -AVI / DMT leestoetsen - 2 à 3x per jaar
• -CITO spelling - 2x per jaar
• -CITO rekenen - 2x per jaar
• -CITO begrijpend lezen - 1x per jaar, behalve groep 4 daar 2x
• -Sociaal-emotionele ontwikkeling - 1x per jaar een registratieformulier.
• -Cito Woordenschattoets - 2x per jaar in de groepen 3 en 4

Na elk van deze toetsen worden de resultaten besproken met de leerkracht van de groep. Het kan zijn dat er behoefte bestaat aan een specifieke begeleiding. De groepsleerkracht stelt dan (eventueel samen met de intern begeleider of de remedial teacher) een handelingsplan op. Dit kan gelden voor een groep of voor een individuele leerling. Na ongeveer 2 maanden vindt er een evaluatie plaats. Hieruit blijkt of de resultaten voldoende zijn, of er nader onderzoek nodig is of dat het handelingsplan aangepast dient te worden.

Deze toetsen worden afgenomen door de leerkracht. Die bewaart de resultaten in zijn/haar logboek. De hiervoor beschreven toetsen maken deel uit van de dagelijkse gang van zaken.
Mocht er iets opvallends zijn met betrekking tot uw kind, dan wordt u hierover uiteraard geïnformeerd.

Het rapport.
De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen 3 keer per jaar een rapport, dat wordt meegegeven aan de kinderen. Voor de eerste rapportbespreking worden alle ouders/ verzorgers op school uitgenodigd. U kunt dan de vorderingen van uw kind met zijn/haar leerkracht bespreken. Bij het tweede rapport wordt u in de gelegenheid gesteld om de vorderingen van uw kind te bespreken. De ouders van de groepen 1 en 2 worden tweemaal per jaar uitgenodigd voor een gesprek. Aan het einde van het schooljaar krijgen de kleuters die naar groep 3 gaan een rapport mee naar huis.

Interne begeleiding.
Er zijn verschillende visies omtrent het begrip interne begeleiding. Als school staan wij het meeste achter de visie van het samenwerkingsverband tussen het reguliere onderwijs en het speciaal onderwijs. Deze visie is gericht op een zo vroeg mogelijke signalering van eventuele onderwijskundige problemen (zowel bij achterblijven als bij ver vooruitlopen op de algemene ontwikkelingslijn) of sociaal emotionele problemen bij kinderen. Er kan dan zo snel mogelijk adequate hulp geboden worden binnen de school door de groepsleerkracht i.s.m. de intern begeleider en eventueel de remedial teacher. De intern begeleider is de spil in de zorgstructuur. Zij ondersteunt leerkrachten bij het opzetten van een handelingsplan gericht op het bieden van adequate hulp.

Taken van de intern begeleider:

• * Het treffen van maatregelen om de extra zorg voor de leerlingen voor elkaar te krijgen en het
•    begeleiden van leerkrachten daarbij
• * Organisatie en coördinatie van toetsen en de verwerking van de gegevens (leerlingvolgsysteem)
• * Indien nodig diagnostisch onderzoek
• * Contacten met ouders, andere begeleiders, WSNS ( Weer Samen Naar School) en externe 
•    zorginstanties
• * Het rapporteren aan de directie m.b.t. de zorgstructuur
• * Begeleiden en ondersteunen van de remedial teachers